以班级授课制为基础的现代学校教育，产生于17世纪的欧洲。那是一个文明大升级的时代，文艺复兴在前，工业革命在后，经验自然科学的兴盛贯穿这一过程始终。现代学校教育制度的产生，极大地提高了人类已有知识的教学效率，但这种产生于工业时代的教育方式，遵循的是工业社会的标准化、大规模复制的基本逻辑。

在人类社会进入后工业时代的今天，这种运行逻辑已经越来越不能适应时代的要求。传统教育“知识中心主义”的弊端日益凸显，强迫规训与人自由发展之间的矛盾日益突出。与此同时，工业机器人在生产线上的大量应用，使得社会对用已知的知识培训劳动力的教育需求正在下降，而面对未知培养学生创造力的教育需求正迅速上升。